彭州初一地理一對一補(bǔ)習(xí)學(xué)校
京~翰教育一直以來口碑都不錯的,之前我去過補(bǔ)習(xí),教學(xué)也都不錯。
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①比喻欠妥。例如： 會場上擠滿了人，黑壓壓的一片，就像蟲子一樣蠕動著。 這句話把到會的 群眾 比作 蟲子 在 蠕動 .這個比喻不貼切，由于到會的 群眾 和 蟲子蠕動 沒有恰切的相似點(diǎn)。 ②夸張欠妥。例如： 李強(qiáng)回覆不出問題，急得眼睛里冒出了紅光。 這個句子夸張欠妥。寫李強(qiáng)由于著急而使眼睛冒紅光，這個夸張是脫離了現(xiàn)實基礎(chǔ)的。若是由于著急而使額上冒出豆大的汗珠，
他閉上眼睛，極其小心地讓自己鎮(zhèn)靜下去。疲倦像漲潮一樣。從他身體的各處涌上來，然則他強(qiáng)項地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒。這種要命的疲倦，很像一片大海，一漲再漲，一點(diǎn)一點(diǎn)地淹沒他的意識。有時刻，他險些完全給淹沒了，他只能用無力的雙手劃著，漂游過那黑茫茫的一片；可是，有時刻，他又會憑著一種新鮮
結(jié)語：都說夢是可望而不能及的 都說夢是可想而不能知的 但若是心中有夢 何不做個追夢少年不管路途若何漫漫修長 不管有怎樣的狂風(fēng)暴雨 暗礁險灘 請繼續(xù)揚(yáng)帆起航 美夢一定成真！
的心靈作用，另外找到一絲毅力，對照頑強(qiáng)地劃著。 ,成都初三補(bǔ)習(xí)班
因材施教：經(jīng)驗教師一對一授課，針對學(xué)生具體情況，因勢利導(dǎo)，注重方法與思維培養(yǎng) 心理輔導(dǎo)：心理專家時刻關(guān)注學(xué)生，幫學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。全程跟蹤：班主任全程監(jiān)督指導(dǎo)，定期回訪，即時反饋，隨學(xué)生的變化修訂輔導(dǎo)方案，以取得效果。 增值教育：服務(wù)自習(xí)室答疑服務(wù)、升學(xué)報考指導(dǎo)、專題講座
,則是通情達(dá)理的。 ③排比欠妥。例如： 焦裕錄不愧是蘭考的好干部，沒有拿過整體一根草，從來不多吃整體一口糧，沒有虛耗整體一分錢。 這句話排比不排?？蓪?從來不 改為 沒有 [20-1]下面是一個同硯寫的《春》一文中的兩段話，請指出其中的語病，并加以矯正。 ①炎天、秋天已往了。冬天已往了。春天來了。 ②你看，鮮花像一群愛美的年輕的小女人，有的鮮花披上了火紅的紗巾，盛飾艷抹;有的鮮花穿上了雪白的裙子，一個個緊挨著蜂擁在一起，仰起優(yōu)美漂亮的面龐兒，笑迎春天的來臨。相當(dāng)一部門學(xué)生計在會做的題做錯的征象，稀奇是基礎(chǔ)題。究其緣故原由，有屬于知識方面的，也有屬于方式方面的。因此，要增強(qiáng)對以往錯題的研究，找錯誤的緣故原由，對易錯的知識點(diǎn)舉行枚舉、易誤用的方式舉行歸納。同
我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走，不為其余，只怕看到一位佇立在陌頭的老人。他險些天天都在人們下班的時間站在那里，面臨著洶涌的自行車流和人流，遠(yuǎn)望著，守候著，尋覓著他那早已脫離人世的兒子
⑥海洋是人類最大的公有領(lǐng)域，它以浩淼和深邃不停凈化著自身。然而它的自凈能力是有限的，赤潮無疑在向人們示警：若是人類無止田地向大海排污棄濁，向它的廣袤挑戰(zhàn)，最終失去的將是大海的壯麗，獲得的是生命的撲滅。
。 學(xué)們可幾小我私人一起互提互問，在爭論和鉆研中矯正，使犯過的錯誤不再發(fā)生，會做的問題不再做錯。好比哪些是會做但做錯了，哪些是會做做不到底的，要異常清晰地把緣故原由整理出來。曾經(jīng)犯錯誤的地方往往是微弱的地方，僅有那時的?？笔遣粔虻?，還要適當(dāng)?shù)嘏e行強(qiáng)化訓(xùn)練。??速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。
